Требования вступительных прослушиваний (просмотров) для детей, поступающих на обучение в школу искусств

Принято                                                                               Утверждено

Педагогическим советом школы                                      приказом № 10  от  03.04.2014 г.

Протокол № 5 от 03.04.2014 г.                                         Директор _________Н.Е. Бородкина

Требования вступительных прослушиваний (просмотров) для детей, поступающих на обучение в АМОУДОД «Агалатовская ДШИ"

   1.Общие положения

1.1.Настоящие Требования разработаны в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», приказом Министерства культуры РФ от 14.08.2013 г. № 1145 «Об утверждении Порядка приёма на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств», уставом АМОУДОД «Агалатовская ДШИ» и призваны наиболее полно оценить творческие способности, потенциальные возможности и склонности детей, поступающих в школу искусств.

1.2.Определение творческих способностей детей позволяет осуществлять дифференцированный подход к комплектованию групп учащихся.

1.3.Настоящие требования размещаются на информационных стендах, официальном сайте АМОУДОД «Агалатовская ДШИ» для ознакомления родителей (законных представителей) поступающих не менее, чем за 14 дней до вступительных прослушиваний (просмотров).

2.      Требования для поступающих на обучение по образовательным программам   в области музыкального искусства

по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам:

 «Фортепиано»

«Народные инструменты»

«Струнные инструменты»

«Духовые и ударные инструменты»

«Музыкальный фольклор»

по дополнительным общеразвивающим программам:

 «Классическое вокальное исполнительство»

«Клавишный синтезатор» 

На вступительных прослушиваниях у ребенка проверяют музыкальные данные: слух, чувство ритма, музыкальную память.

Каждому ребенку рекомендуется:

  • Подготовить дома и спеть комиссии любую песенку без аккомпанемента.
  • Повторить голосом мелодию, предложенную преподавателем
  • Повторить ритм, предложенный преподавателем
  • Рассказать  стихотворение

На вступительном прослушивании комиссия оценивает:

  • чистоту интонации в исполняемой песне;
  • музыкально-слуховые данные: точное повторение голосом предложенной мелодии
  • чувство ритма: точное повторение ритмического рисунка, предложенного педагогом;
  • музыкальную память: точное повторение мелодии ритмического рисунка после первого проигрывания.
  • координацию движений.

Критерии оценок

  • «отлично» (5 баллов)         
  • -пение  песни  в характере;
  • -точное, выразительное воспроизведение мелодии и  ритма.  Ладотональная устойчивость;
  • -точное повторение ритма  в заданном  темпе и метре;
  • -умение правильно запомнить предложенное задание и точно его выполнить.

 «хорошо» (4 балла)

  • -пение  песни  в  характере. Небольшие ошибки в мелодии и ритме;
  • -неустойчивая интонация; 
  • -достаточно точное повторение ритма  в заданном  темпе и метре;   
  • -затруднение запоминания предложенных заданий с первого раза.

 «удовлетворительно» (3 балла)

  • -неточное интонирование песни с ошибками в мелодии и ритме;     
  • -ошибки в ритме и невыдержанный темп;         
  • -запоминание с  ошибками предложенных заданий.

 «неудовлетворительно» (2 балла)

  • -отсутствие правильного интонирования, неритмичное, невыразительное исполнение песни;   
  • -неправильное повторение ритма;
  • -несоответствие заданному темпу и метру;        
  • -невозможность запоминания предложенных заданий.

 Если ребенок обучался игре на инструменте, предлагается исполнить подготовленные произведения.

 3.      Требования для поступающих на обучение по образовательным обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Живопись» 

На вступительном экзамене ребенок выполняет самостоятельно работу в течение 40-6- минут: рисуют сюжет, рассказанный преподавателем, используя любой художественный материал (гуашь, цветные карандаши, фломастер). 

Приемная комиссия оценивает работы поступающих по критериям: - коммуникабельность ребенка - умение заполнения листа - фантазия ребенка в творческом замысле - использование цвета в работе.

Приёмная комиссия оценивает:

- коммуникабельность ребенка, умение организовать свое рабочее место;

 - раскрытие темы, творческий замысел, заполнение пространства листа;

 - умение пользоваться материалом, цветовое решение, объем и законченность работы. 

Критерии оценки  

«отлично» (5 баллов)

- рисунок грамотно скомпонован, правильно переданы пропорции;

- учтена линейная и воздушная перспектива;

- при помощи штриха и линий выявлены объёмы;

- создано ощущение пространства;

- рисунок аккуратен.

 «хорошо» (4 балла)

- рисунок грамотно скомпонован;

-правильно найдены пропорции при незначительных ошибках в перспективе и тональном решении.

«удовлетворительно» (3 балла)  

-изображение сдвинуто в сторону или вниз; 

-ошибки в пропорциях;

-правила линейной  и  воздушной перспективы в рисунке соблюдаются с ошибками;

-тональное решение однообразно, отсутствие цельности.

«неудовлетворительно» (2 балла)          

-ошибки в композиции, пропорциях;

-несоблюдение правил линейной  и  воздушной перспективы;  

- неаккуратность.

Также рекомендуется представить комиссии работы, выполненные самостоятельно дома.

 4.      Требования для поступающих на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Искусство театра» 

1. Рассказать о себе в свободной форме – в каком классе какой школы он учится, сколько ему полных лет, какой у него любимый предмет, почему решил поступать на театральное отделение (мотивация), любимые книги, фильмы, занятия. Рассказать стихотворение.

Цель задания – определить качество дикции, диапазон голоса, эмоциональность, воображение ребёнка, потенциальную яркость и индивидуальность ребёнка.

2. Спеть любую известную ребёнку песенку.  Повторить голосом отдельные звуки, сыгранные педагогом и небольшие попевки, пропетые педагогом со словами.

При исполнении комиссия обращает внимание на чистоту интонации, выразительность исполнения, общую музыкальность и артистизм.

3. Выполнить несложные игровые упражнения, действия (показать, как летит птица, как прыгает лягушка, как играет скрипач и др.), с целью определения потенциальной подвижности, артистизма, наблюдательности и гибкости ребёнка.

Критерии оценок

«отлично»  (5 баллов)

- чтение стихотворения, басни или прозы наизусть, с выражением, выделение особенностей диалоговой речи, слов автора;

- исполнение вокального произведения с чистой интонацией, грамотной расстановкой дыхания, выразительно, в соответствии с художественным образом;

- выполнение заданного этюда с наибольшим воплощением художественного образа;

- интересные и полные ответы на пять вопросов приемной комиссии.

 «хорошо» (4 балла)

- чтение стихотворения, басни или прозы наизусть, с выражением;

- исполнение вокального произведения с небольшими ошибками;

- танец или этюд по своему выбору;

- интересные ответы на четыре вопроса приемной комиссии.

«удовлетворительно» (3 балла)

- чтение стихотворения, басни или прозы наизусть;

- исполнение вокального произведения с небольшими ошибками;

- этюд по своему выбору;

- ответы на три вопроса приемной комиссии.

 «неудовлетворительно» (2 балла)

- ребенок не может выполнить задания преподавателя,

- координация и чувство ритма отсутствуют.

 5. Требования для поступающих на обучение по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе «Хореографическое творчество»  

Комиссия оценивает внешние, сценические и профессиональные физические данные поступающего ребёнка.

Профессиональные природные физические данные:

- пропорциональное телосложение;

- шаг (высота подъёма ноги, «шпагат», растяжка);

- выворотность ног;

- подъём стопы;

- гибкость (умение встать на «мостик»);

- прыжок. 

Музыкально-ритмические данные:

- ритм (прохлопать ладошками заданный ритмический рисунок);

- координация (умение двигаться под музыку определённым движением);

Сценические данные:

- артистичность (выразительность).

Критерии оценок

 «отлично»  (5 баллов):

-хорошие природные физические данные ребенка (пропорциональное телосложение;

шаг (большая высота подъёма ноги), умение сесть на «шпагат», отличная растяжка); большая выворотность ног; высокий подъём стопы);

- отличная гибкость (умение с лёгкостью встать на «мостик»); высокий точный прыжок);

- отличное чувство ритма;

- абсолютно точное исполнение предложенных упражнений.

 «хорошо»(4 балла)  

- средние природные физические данные ребенка (пропорциональное телосложение;

шаг (хорошая высота подъёма ноги), умение сесть на «шпагат» на 70 процентов, хорошая растяжка); средняя выворотность ног; высокий подъём стопы);

- хорошая гибкость (умение с помощью преподавателя встать на «мостик»); уверенный точный прыжок);

-хорошее чувство ритма;

- в основном  правильное исполнение движений.

 «удовлетворительно» (3 балла)

- природные физические данные ребенка ниже среднего уровня (непропорциональное телосложение; шаг (малая высота подъёма ноги), умение сесть на «шпагат» на 50 процентов, плохая растяжка); малая выворотность ног; низкий подъём стопы);

плохая гибкость (стремление с помощью преподавателя встать на «мостик»); неуверенный низкий прыжок);

- слабое чувство ритма;

- не точное исполнение движений.

«неудовлетворительно» (2 балла)

- очень низкие природные физические данные;

- отсутствие чувства ритма и координации

5.  Особенности приема и отбора детей с ограниченными возможностями здоровья

6.1.Дети с ограниченными возможностями здоровья, принимаются в Школу с учетом, при необходимости, особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких поступающих.

6.2. Поступающие на обучение по предпрофессиональным программам, проходят вступительные испытания в форме индивидуальных прослушиваний, групповых просмотров, выявляющих наличие у поступающих определенных творческих способностей, в составе и порядке, определённом Положением о порядке приёма.

6.3. Поступающие на обучение по общеразвивающим программам, принимаются без вступительных испытаний в составе и порядке, определённом Положением о приеме.

6.4. При проведении вступительных прослушиваний, просмотров обеспечивается соблюдение следующих требований:

- вступительные прослушивания, просмотры проводятся в одной аудитории совместно с поступающими, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для поступающих с ОВЗ при сдаче вступительного прослушивания, просмотра;

- обязательное присутствие родителей (законных представителей), оказывающих поступающим необходимую помощь с учетом их индивидуальных особенностей;

- поступающие с учетом их индивидуальных особенностей могут в процессе сдачи вступительного испытания пользоваться необходимыми им техническими средствами;

- поступающим обеспечивается возможность беспрепятственного доступа в аудитории, туалетные помещения и аудитории для сдачи вступительных испытаний.

6.5. Приемная комиссия при приеме уделяет особое внимание соблюдению прав граждан с ограниченными возможностями здоровья, учитывая их индивидуальные особенности.

В случае если число детей, желающих обучаться по соответствующей предпрофессиональной программе, превышает число мест в Школе, преимущественным правом при зачислении пользуются дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья (при условии отсутствия медицинских противопоказаний для занятий соответствующим видом искусства по состоянию здоровья).